编者按：在保山市2022年高中教师教学技能竞赛中，保山市实验中学的蒋和生老师荣获生物组特等奖，今天展示的是他的获奖事迹。

一、教师简介

蒋和生，男，1983年8月出生，2006年8月参加工作，云南师范大学生物科学专业毕业，大学本科，理学学士，中学高级教师，工作以来一直承担高中生物教学工作，现任保山市实验中学教导主任。2017年被评为隆阳区高中生物学科带头人；2017年11月，在“‘永昌红烛杯’高三生物、地理说课竞赛”中，荣获生物学科一等奖；2018年被评为保山市中小学骨干教师；先后被评为隆阳区师德标兵、隆阳区教育科研先进工作者和隆阳区优秀教导主任； 2018年至今担任隆阳区高中生物学术委员会副组长；2021年因连续三年学校履职考核评为优秀，被区人社局记功奖励；撰写论文《生态课堂下高中生物习题的有效性研究》《新课标下高中生物必修一的有效问题串的提出和使用》；参加市级课题《德育在农村高中文化课中的渗透研究》和《全面建成小康社会视角下保山市开展教育精准扶贫》研究；2022年2月，荣获保山市高中教师技能竞赛生物学科特等奖。教育格言：勤劳征服一切，用心用情做好教育。

二、教育故事

亲其师而信其道，一个好的老师肯定是一个让学生信赖的老师，学生对老师有了信赖，才会喜欢和认可老师，老师对学生的教育才有效，教学效率才能提高。

一次，中途接了一个班，刚到班级里，学生的状态让我吃了一惊，因为学生的眼神里有一种惶恐，流露着无助，彼时彼刻，我压力倍增，感到肩上责任的重大。通过学生个别访谈和班主任沟通发现，学生对高考备考没有信心，对复习的效果也持怀疑态度。效率低下，纠结着是继续跟着老师进行复习备考还是自己自行复习。面对挑战和压力，我先是通过加强备课，认真上了两节复习课，提高了课堂效率，学生的学习获得感也明显增强。紧接着，我专门用了一节课跟学生分析了高考生物科目的试题情况，从考点、难度、选择题非选择题多角度的做分析，然后又给学生分析了如何才能拿到分数，并介绍了自己的具体的一些复习做法，对学生做了一些指导。通过分析和鼓励，我让学生树立信心：只要我们认真复习备考，就一定能取得成绩。学生从愁容满面到笑逐颜开，眼神也清澈了些许，状态明显好转。半个学期下来，这个班的生物成绩从恢复到稳定，从稳定到超越，并最终在高考中取得了好成绩。

第二件事，一次上课的过程中，正当同学们积极的在学习，我突然发现一个同学头低着，没有认真听课。当提醒学生抬头后，看到学生满脸倦容，我顿时火冒三丈。不待学生解释，即将对学生这种听课状态和听课行为严厉批评之际，突然又想到了会不会有其他原因……我换成亲切的语气询问学生和同桌是什么原因？得知学生因为生病没有睡好，又吃了感冒药，虽然想打瞌睡，但仍坚持听课，结果很难坚持。听到这里，我一方面提醒生病的同学能坚持就先在课桌上趴一会儿，不能坚持就马上请假去治疗，并提醒同桌注意观察。说完这些，生病的同学眼里充满了感激，其他同学也感受到了我对他们的理解和关心。

课堂的小插曲并没有影响到后续的学习，课后我细思极恐，试想，如果我是暴风骤雨般的批评生病的同学，他感受到的会是什么呢，他会解释吗？或许更多的反感厌恶，或许他懒得解释。其他同学们的情绪也会跟着变得糟糕，课堂效率可想而知，师生关系肯定会恶化，后果不堪设想。

后来，我多次在授课的过程中，利用生物学科优势，跟进一些常见疾病预防和病情了解的一些常规方法，极大的提高了学生对我的信赖。

三、获奖感悟

作为一名教师，要有自我培养的意识，要有目标意识，要有反思意识，做教育的有心人。教师的专业成长之路是漫长艰辛的，除了外力驱动，更多的还是要有自我成长的意识。自己给自己确定成长的目标，自己对自己的成长进行反思并优化，不断优化教育教学具体措施提高教学效率，用心用情，积少成多，厚积薄发，不断地提高自己的职业能力素养，进而提高教学质量。

在以后的工作中，我将更加用心教书，用情育人，一如既往地“用勤劳征服一切”的精神去做好我的教育教学工作，不断给自己设立成长的目标，在成长的路上不断学习不断反思和优化，坚持终生学习，把平凡的事做到不平凡，为学生成人成才竭尽全力。